Dott. Francesco Paolo Marulli Tecnico ABA cognitivo-comportamentale, Psicomotricista e specialista in Neuroeducazione
Accompagno bambini e famiglie attraverso percorsi personalizzati che integrano Analisi del Comportamento Applicata, psicomotricità, neuroeducazione e apprendimento motorio. L’obiettivo è sviluppare competenze realmente utili nella vita quotidiana, rispettando i tempi, i bisogni e le caratteristiche individuali di ogni bambino.
Un approccio costruito intorno al bambino, alla famiglia e ai suoi contesti di vita
Il mio lavoro nasce dall’incontro tra Analisi del Comportamento Applicata, neuroeducazione, psicomotricità e apprendimento motorio. Discipline differenti, unite da un obiettivo comune: aiutare il bambino a sviluppare abilità funzionali, autonomie e una maggiore partecipazione alla vita quotidiana.
Dopo la formazione in Scienze Motorie e il percorso specifico come Tecnico ABA, ho scelto di dedicarmi agli interventi rivolti a bambini con disturbo dello spettro autistico, difficoltà comunicative, attentive, motorie e dello sviluppo.
Le esperienze maturate in ambito domiciliare, scolastico, multidisciplinare e nei servizi dedicati all’autismo mi hanno permesso di costruire una visione concreta dell’intervento: il bambino non cresce soltanto durante la seduta, ma nelle routine, nel gioco, a scuola, nelle relazioni e nelle esperienze di ogni giorno.
Il percorso è realmente efficace quando le competenze apprese diventano utilizzabili nella vita reale.
Quattro principi che guidano ogni intervento
Osservazione individualizzata
Ogni percorso parte dalla conoscenza del bambino, dei suoi punti di forza, delle difficoltà e dei contesti nei quali vive.
Obiettivi concreti e misurabili
Le abilità vengono definite in modo chiaro, osservabile e coerente con i bisogni reali del bambino e della famiglia.
Collaborazione con famiglia e scuola
Genitori, insegnanti e professionisti vengono coinvolti per costruire strategie condivise e mantenere continuità tra i diversi ambienti.
Generalizzazione nella quotidianità
L’obiettivo finale è trasferire le competenze apprese a casa, a scuola, nel gioco e nelle situazioni della vita reale.
Una preparazione multidisciplinare al servizio dello sviluppo
La mia formazione integra competenze comportamentali, motorie, neuroeducative e comunicative. Questa visione permette di costruire percorsi che non lavorano su una singola difficoltà, ma considerano globalmente il bambino, le sue abilità e i suoi ambienti di vita.
Laurea in Scienze Motorie
Una base formativa dedicata al movimento, alla corporeità, allo sviluppo motorio, alla coordinazione e ai processi di apprendimento attraverso l’esperienza corporea.
Formazione come Tecnico ABA
Formazione specifica nell’Analisi del Comportamento Applicata e circa 1000 ore di supervisione, con esperienza nell’applicazione di programmi individualizzati.
Master in Neuroeducazione
Approfondimento dei processi cognitivi, attentivi, emotivi e motori coinvolti nell’apprendimento, con attenzione alla relazione tra corpo, mente e sviluppo.
Psicomotricità e apprendimento motorio
Interventi su coordinazione, equilibrio, schema corporeo, pianificazione motoria, regolazione, motricità globale e abilità fino-motorie.
CAA e comunicazione funzionale
Utilizzo di strumenti di Comunicazione Aumentativa Alternativa per favorire richieste, scelte, comprensione, partecipazione e maggiore autonomia comunicativa.
Parent training e teacher training
Supporto a genitori e insegnanti attraverso strategie concrete, confronto sugli obiettivi e costruzione di continuità tra casa, scuola e intervento.
La formazione viene affiancata da aggiornamento professionale, supervisione e confronto con la rete clinica ed educativa, per mantenere ogni intervento coerente, responsabile e orientato a obiettivi funzionali.
Dove lavoro e a chi mi rivolgo
Ogni percorso viene costruito considerando l’età, il profilo di funzionamento, gli obiettivi della famiglia e i contesti quotidiani nei quali le competenze dovranno essere realmente utilizzate.
Intervento domiciliare
Percorsi svolti a casa per lavorare direttamente su autonomie, routine, comunicazione, gioco, regolazione emotiva e gestione dei comportamenti nelle situazioni quotidiane.
Scuola e teacher training
Osservazioni, confronto con insegnanti e definizione di strategie condivise per favorire partecipazione, attenzione, comunicazione e gestione delle difficoltà nel contesto scolastico.
Contesti di vita quotidiana
Le competenze vengono estese a uscite, attività sociali, routine familiari, spazi pubblici e altre situazioni significative per aumentare autonomia e partecipazione reale.
Bambini nello spettro autistico
Interventi su comunicazione, gioco, autonomie, abilità sociali, attenzione, regolazione emotiva e comportamentale, in base al profilo individuale.
Difficoltà motorie e prassiche
Percorsi su coordinazione, equilibrio, schema corporeo, pianificazione motoria, motricità globale, abilità fino-motorie e organizzazione dell’azione.
Difficoltà attentive e comunicative
Supporto su attenzione sostenuta, comunicazione funzionale, richieste, comprensione, funzioni esecutive e partecipazione alle attività.
Adolescenti, famiglie e scuola
Interventi su autonomie e comportamenti complessi, affiancati da parent training, teacher training e collaborazione con la rete professionale.
Il percorso viene definito dopo un primo confronto con la famiglia e, quando necessario, attraverso osservazione diretta e collaborazione con i professionisti coinvolti.
Parliamone insiemeOgni competenza conquistata è un passo verso una maggiore autonomia
Studio KineAba nasce con l’obiettivo di offrire alle famiglie un punto di riferimento competente, concreto e umano. Quando una famiglia chiede supporto porta con sé domande, preoccupazioni e il bisogno di comprendere da dove iniziare. Il mio compito è accogliere quel bisogno e trasformarlo in un percorso graduale, comprensibile e costruito intorno alle reali necessità del bambino.
Ascolto
Comprendere il bambino e la famiglia prima di definire obiettivi e strategie.
Concretezza
Obiettivi chiari, osservabili e collegati alle necessità della vita quotidiana.
Continuità
Collaborazione tra famiglia, scuola e professionisti per sostenere la generalizzazione.
Parliamo delle necessità del bambino
Un primo colloquio permette di comprendere la richiesta della famiglia e valutare insieme il percorso più adatto.